INFORME PROGRAMA APRENDER TRABAJANDO

ETAPAS Y PERÍODOS:

             

Designación del tutor pedagógico: fue designada como tutora pedagógica la profesora Laura Vazquez, la cual llevó a cabo el resto de las tareas enunciadas en cada etapa.

-Redacción del Proyecto (Mayo 2011)

-Contacto con las instituciones: se contactaron dos instituciones (Junio 2011).

“CENTRO MISIONERO Y SOLIDARIO SAN CAYETANO DEL NIÑO JESUS-CARITAS”, Decanato Lugano sito en Corvalán 3565- CABA y ESTUDIO CONTABLE de la  Contadora Verónica Santos, sito en  Pola 3249 – CABA

            

Las dos instituciones contactadas tomaron pasantes.

Presentación del Proyecto en el Programa Aprender Trabajando (Julio 2011)            

Preselección de los alumnos (Julio 2011): Se les pidió a los alumnos de los cuatro quintos años de la escuela, que voluntariamente quieran participar, la presentación de un Currículum Vitae y una Carta de Presentación. Se realizó una primera preselección de acuerdo con el perfil de cada alumno y el cumplimiento en la entrega del CV y de la carta en tiempo y forma. Entre todos los alumnos preseleccionados, se hizo un sorteo en presencia de los alumnos, la tutora pedagógica y la Rectora de la escuela. La cantidad de alumnos que fueron seleccionados fue de 7 alumnos que fueron los que comenzaron y finalizaron la práctica laboral

Aprobación de Proyecto por parte del programa Aprender trabajando. El mismo fue aprobado de palabra al presentar el proyecto y  aprobado por dictamen en Julio de 2011

                -Redacción y firma de los Convenios correspondientes (Agosto 2011)

                -Entrega de la documentación solicitada por el programa Aprender Trabajando

                -Inicio de las prácticas en cada institución y alta de alumnos 08/08/2011

                

Seguimiento de la tarea realizada por los alumnos: consistió en visitas de la tutora a las instituciones, reuniones periódicas con los alumnos pasantes y los responsables de cada institución. En todos los casos se evaluó si las tareas realizadas por los alumnos fueron las previstas en el proyecto.

Finalización de las prácticas y evaluación (30/11/2011); la evaluación consistió en el llenado de los formularios entregados por el Programa que debieron llenar cada institución y cada alumno participante. Las evaluaciones fueron positivas en todos los casos.

Entrega de las evaluaciones en el Programa Aprender Trabajando (diciembre 2011)

                                                                                           

 PROFESORA LAURA VAZQUEZ  

MEMORIA JOVEN

Memoria Joven es una convocatoria para escuelas secundarias y organizaciones sociales que quieran presentar proyectos de investigación sobre el pasado reciente, signado por el terrorismo de estado, y su vinculación con el presente. 

VER Programa

La escuela de comercio 6 participó en años anteriores y uno de sus cortos fué nominado para ser presentado en Roma (Si en Roma, la capital de Italia). Lamentablemente este año no se va a participar por razones institucionales

El único alumnos que hoy cursa en la escuela es Pablo Amarilla de 5° 2°. En breve subo el corto para que lo disfrutemos todos.

VER Carta festival Roma

VER Carta aval Roma

CENTRO DE ESTUDIANTES - CINEZAP

Distintos problemas edilicios, la falta de gas para las estufas, el deterioro de las instalaciones y las ganas de buscar una solución real a los problemas de la escuela, hicieron que los alumnos de la escuela de Comercio Nº 6 D.E. 13 “América” se organizaran para conformar un centro de estudiantes con la intención de generar una voz capaz de ser escuchada por docentes, directivos y funcionarios.

El voz del centro de estudiantes se hizo escuchar y las soluciones no tardaron en llegar para muchos de sus reclamos.

Esta importante historia que empezaron a escribir los estudiantes del “América” de Villa Lugano, fue narrada en el Documental realizado por los alumnos de 4º año titulado “Centro de estudiantes” con el acompañamiento del equipo de CINEZAP y de la docente de Derecho Mirta Porro.

Durante el documental, numerosos docentes y alumnos reconstruyen la creación y la vida del “Centro ”, reconociendo su importancia y sus logros alcanzados. El documental también se permite reflexionar sobre las dificultades y las diversas metodologías para construir una organización estudiantil, rescatando siempre la importancia de ser protagonistas en la defensa de los derechos y las reivindicaciones estudiantiles.

PREMIO ANUAL ESTUDIANTE SOBRESALIENTE

Se instituye el Premio Anual ” Estudiantes Sobresalientes ” en la Ciudad de Buenos Aires

by DRA. ADELA PRAT on FEBRERO 12, 2012

Ver el artículo en su site original

La Legislatura de la Ciudad Autómoma de Buenos Aires, sancionó la Ley 4.087 (B.O. 09/02/2.012) que instituye el Premio anual “Estudiantes sobresalientes”.

Artículo 1º- Institúyese el premio anual ” Estudiantes sobresalientes “, como estímulo a la excelencia educativa, el que será otorgado anualmente a través de una beca,(i) a los cinco mejores alumnos de cada región escolar que integran las escuelas de gestión estatal de nivel medio común, (ii)  a los cinco mejores alumnos de cada región escolar que integran que integran las escuelas de gestión estatal nivel medio técnico; (iii)a los diez mejores alumnos del nivel medio de gestión estatal de las Escuelas de Educación  Artística, dos por especialidad y (iv) al mejor alumno de nivel medio de Educación de Adultos, dependientes del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.-

Artículo 2º – Serán beneficiarios del premio instituido en el artículo 1º, los alumnos que acepten postularse y obtengan los mejores promedios generales de egreso al finalizar los ciclos obligatorios de enseñanza en las escuelas mencionadas precedentemente dependientes del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires; y de acuerdo al orden de mérito establecido en el artículo 9º de la presente Ley.-

Artículo 3º.- A fin de determinar los estudiantes que resultarán acreedores del premio, cada establecimiento educativo deberá confeccionar al finalizar el cliclo lectivo, un listado que contendrá los nombres de los postulantes, según el número determinado en el artículo 1º, indicando sus datos personales, calificación de los ciclos obligatorios, promedio general, un informe respecto a sanciones disciplinarias y el porcentaje de asistencia a  a los ciclos obligatorios de enseñanza. la lista de postulantes se derivará por los supervisores al Ministerio de Educación en un plazo de 10 días de recibidas.

Artículo 4º.- El premio consistirá en un diploma de honor que acredita su condición de alumno sobresaliente , y el derecho a percibir una beca mensual, personal e intransferible equivalente a un salario mínimo, vital y móvil que fija el Consejo Nacional de Empleo, la Productividad y el Salario Mínimo, Vital y Móvil, que se otorgará a cada alumno beneficiario a partir de la acreditación de su ingreso a una carrera universitaria o terciaria en el sistema estatal, aceptándose excepcionalmente el ingreso al sistema privado para el caso debidamente justificado de inexistencia de oferta o imposibilidad de ingreso a la carrera elegida en el sistema público. La beca será renovada anualmente y será incompatible con cualquier otro tipo de beca estatal o sumas de apoyo a los estudios que reciba el beneficiario.

Artículo 5º.- El tiempo de duración de la beca será el establecido en el Programa Universitario o Terciario para la conclusión de la carrera elegida. Finalizado el plazo de duración de la carrera el beneficio cesará. Se establece un límite total para el beneficio de 70 meses corridos, que sólo podrá extenderse por causas debidamente justificadas.-

Artículo 6º.- En caso de comprobarse que el beneficiario ha presentado cualquier información o documentación falsa, será sancionado con la suspensión del beneficio, obligado a la restitución de las sumas percibidas indebidamente e inhabilitado para ser aspirante a cualquier otro beneficio que otorgue el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.-

Artículo 7º.- Para seguir manteniendo la beca, el estudiante deberá acreditar un desempeño académico con un promedio anual de calificaciones equivalente a superior al 75% del promedio general histórico de la carrera, en la Universidad o institución educativa en la que curse sus estudios.

Estos son los principales artículos de los 15 que contiene la Ley. El artículo 9 insiste con los requisitos de asistencia, ausencia de sanciones disciplinarias y calificaciones.

Memo N° 222-DGEGE - Parte 01 - VER - DESCARGAR
Memo N° 222-DGEGE - Parte 02 - VER - DESCARGAR 

Memo N° 222-DGEGE - Parte 03 - VER - DESCARGAR

APRENDER A EMPRENDER

JORNADA GOBIERNO DE CIUDAD DE BS.AS

JUNIOR ACHIEVEMENT ARGENTINA 

Auditorio de “El Ateneo” Florida 340 

19/04/2012  

Abrió la jornada la Directora de Planeamiento del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Lic. Mercedes Miguel. Además de las palabras de apertura, presentó a su colaboradora Natalia Catalano y dejó su correo electrónico mmiguel@buenosaires.gob.ar

Presentó el programa “Aprender a Emprender” de la fundación Junior Achievement, dirigido por Eduardo Martí. 

Se encontraban presentes las siguientes escuelas: Comercios Nº 3, 12, 15, 16, 17, 20, 31, y 33; 

Escuelas Técnicas Nº 7, 24, 28, 37 todas con orientación en Administración y las escuelas Raggio. 

El director de Junior Achievement presentó el programa y lo explicó brevemente: 

• Se brinda una capacitación de una jornada completa a quien/es sea/n elegido/s voluntarios, entrenador/es, colaborador/es del equipo de trabajo. 
• El equipo está formado por un grupo de entre 15 y 30 alumnos 
• Se reúnen una vez por semana dos horas a contraturno en un lugar destinado por la escuela. La actividad total dura unas 15 semanas 
• La idea es generar un emprendimiento con aporte de capital, producción y venta reales que competirá con otros equipos de otras escuelas 
• Durante el emprendimiento se realizan seminarios, presentaciones, etc. El emprendimiento consta de 4 etapas: organización, desarrollo, administración, liquidación. 

Junior Achievement se compromete a venir a la escuela a explicar el programa a Adultos y alumnos, y a la entrega de material de trabajo. 

Se realiza un cierre con examen final al que el alumno podrá acceder voluntariamente y en caso de ser aprobado recibir un diploma de junior achievement 

Además se presenta un informe final con entrega de premios y elección de la mejor compañía del país. 

16 a 19 años Duración: 15 clases “La Compañía” es un programa que dura 15 semanas a razón de una clase semanal de dos horas y media cada una fuera del horario de clases en día y hora a determinar. Durante estas 15 semanas los alumnos van a crear, organizar y operar una compañía en el mercado. El desarrollo del programa puede dividirse en tres grandes etapas: 1. Etapa de Formación Durante esta primera etapa los alumnos van a tomar todas las decisiones relacionadas con la organización de la compañía: van a dividirse las funciones, establecer la estructura jerárquica, elegir las autoridades, asumir responsabilidades específicas, definir el nombre y logo de la compañía, elegir un producto, luego de hacer una investigación de mercado, los alumnos mismos se van a postular para los cargos y decidir quién ocupa cada puesto asumiendo las responsabilidades y cumpliendo las funciones para las que fueron elegidos. También pensarán varios productos y saldrán al mercado para conocer la opinión de las personas sobre los distintos productos que pensaron, ver si existen otros productos similares, cuánto cuestan, qué opina la gente de la presentación, de la calidad, etc. Para capitalizar y poder comenzar con las actividades de producción y ventas los alumnos van a tener que comprar y vender acciones. La etapa de Formación es la etapa más importante, donde se toman las dos decisiones más importantes: producto, officers, etc. 2. Etapa de Desarrollo Una vez que la compañía ya se encuentra constituida y tiene un producto elegido, deberá diseñar una campaña de marketing para ubicar los productos que produce y cumplir con las metas establecidas. Para ello tendrán que analizar el diseño de la línea de montaje, para elaborar el stock necesario de productos para salir a vender. Los alumnos no pueden ser meros intermediarios, ya que el producto tiene que tener algún valor agregado por ellos. Hay compañías que hacen el producto íntegramente, y hay otras que idean un pakaging, un envoltorio, pero todas deben producir algún componente del producto. También, deberán llevar la contabilidad y registro de todas las actividades que realiza la compañía y mantenerlos actualizados y en orden. A mitad de camino son auditados, Junior Achievement entrevista a las autoridades de la compañía y revisa los registros de cada área, controla que cumplan con las regulaciones de la AFIP, debiendo presentar un informe completo a Junior Achievement sobre la compañía hasta ese momento.  En esta etapa, los alumnos pueden optar por las diferentes actividades extras que presenta el programa. 3. Etapa de Cierre El programa tiene una duración de sólo 15 semanas, dado que el objetivo es que aprendan todas las etapas de formación, desarrollo y cierre de una compañía. Por eso, en la semana número 15, la compañía debe cerrar.  Dado que este proyecto pudo llevarse a cabo gracias a la confianza que los accionistas tuvieron en la compañía y en el proyecto, deberán confeccionar una carta para los accionistas con una síntesis de las actividades de la compañía, con el balance y los logros hayan obtenido.  Además tendrán que redactar un informe final para presentarlo a Junior Achievement con toda la información de las actividades desarrolladas durante las 15 semanas.  Durante esta etapa se va a calcular si la empresa obtuvo ganancias y cuánto van a repartir entre los accionistas en el caso de que así fuera. Además, pagan impuestos y, por su trabajo durante las 15 semanas cobran un salario, así como en función de las ventas que hayan realizado reciben una comisión.

Más información sobre la fundación aquí