De acuerdo a la Resolución 11.684 y a la Circular 5 DEM 2011, a partir del ciclo lectivo 2012 se debe implementar el nuevo sistema de evaluación denominado de Apoyo y Acompañamiento - Marzo a Marzo.
Esto implica repensar la forma en que se evaluará a los alumnos que no aprueben las asignaturas en el período escolar que finaliza el 30 de noviembre.
En el período de evaluación, que desde ahora es único, se deben repensar las estrategias para que el alumno logre apropiarse de los contenidos necesarios para lograr promocionar la asignatura.
Para ello es necesario consensuar contenidos priorizados por asignatura y planificar en función de ellos, no como un listado o resumen del programa de estudio, sino como contenidos nodales, transversales y significativos.
Por ejemplo, cuando planificamos los contenidos priorizados de TPO de cuarto año; lo nodal y transversal es la comprensión por parte del alumno del sistema de contabilidad descentralizada que forman los subdiarios explicados en el año, y su transversalidad con contabilidad, por ejemplo. Se desprende que lo significativo es que el alumno comprenda la integracíón de los subdiarios con el libro diario y demás componentes del sistema y no que se le evalue por sepado cada uno de los componente.
Lo anterior es a modo de ejemplo. Sabemos que la metodología empleada en el aula tiende a esto.
